quarta-feira, 7 de dezembro de 2016
Aula - Tendência Liberal
A peça a seguir tem o intuito de representar a tendência pedagógica
Tradicional, onde será representada por uma sala de aula composta de quatro
alunas e uma professora, em uma turma de 5° ano.
A aula inicia e flui normalmente seguindo o padrão proposto pela professora,
que inicia com um ditado; inconformada com o resultado, como forma de
punição a professora faz o anuncio de uma prova oral de matemática, como
forma de incentivar as alunas a estudarem sem ter um motivo prévio; Porém, o
resultado não é o esperado pela professora, que indignada com uma das
alunas, faz o uso da palmatória (muito comum na época). Uma das alunas se
revolta e resolve questionar a professora sobre seus métodos, mas a
educadora é irredutível em seu modo de agir e acaba se retirando da sala.
De uma maneira simples e meio cômica, a peça mostra como os alunos eram
tratados na época e, a forma que o ensino era “despejado” pelos profissionais
da educação. Os alunos não tinham vez nem voz, o que os deixavam
revoltados e não surtia nenhum efeito em relação a aprendizagem, que era
proposta com finalidade de decorar o conteúdo.
Tradicional, onde será representada por uma sala de aula composta de quatro
alunas e uma professora, em uma turma de 5° ano.
A aula inicia e flui normalmente seguindo o padrão proposto pela professora,
que inicia com um ditado; inconformada com o resultado, como forma de
punição a professora faz o anuncio de uma prova oral de matemática, como
forma de incentivar as alunas a estudarem sem ter um motivo prévio; Porém, o
resultado não é o esperado pela professora, que indignada com uma das
alunas, faz o uso da palmatória (muito comum na época). Uma das alunas se
revolta e resolve questionar a professora sobre seus métodos, mas a
educadora é irredutível em seu modo de agir e acaba se retirando da sala.
De uma maneira simples e meio cômica, a peça mostra como os alunos eram
tratados na época e, a forma que o ensino era “despejado” pelos profissionais
da educação. Os alunos não tinham vez nem voz, o que os deixavam
revoltados e não surtia nenhum efeito em relação a aprendizagem, que era
proposta com finalidade de decorar o conteúdo.
Pedagogia Hospitalar
Pedagogia Hospitalar
O mapa a seguir aborda os pontos chaves citados no texto
e o conhecimento adquirido em sala. Trata do
planejamento, tendências, concepções e outros assuntos
abordados.
e o conhecimento adquirido em sala. Trata do
planejamento, tendências, concepções e outros assuntos
abordados.
A função do Pedagogo:
A Pedagogia Hospitalar oferece assessoria ao desenvolvimento emocional e
cognitivo a criança e adolescente hospitalizado.
A prática da Pedagogia Hospitalar busca modificar situações e atitudes
junto aos jovens internados, envolvendo-os em um ambiente de modalidades de
intervenção e ação com programas adaptados às capacidades e disponibilidades de
cada um.
Entre os principais objetivos da pedagogia hospitalar está o de tornar o
hospital um lugar mais agradável para o paciente. A descontração deve ser o
ponto principal para tornar tanto a prática educativa quanto o tratamento menos
doloroso para o paciente. A doença pode levar ao isolamento, causando diversos
efeitos à pessoa hospitalizada. Como consequencia dessa hospitalização pode-se
apresentar ansiedade, depressão, solidão, busca de proteção e atrasos
emocionais e cognitivos, principalmente em crianças. A atuação do pedagogo em
conjunto com a família e a equipe médica é primordial nesses casos. Sendo assim, o educador vai poder trazer um
pouco do ambiente escolar para a criança ou a (o) adolescente que no momento
está impossibilitando temporariamente afastado da escola e vai poder da
continuidade aos estudo e vai se sentir mais produtivo e ajudar na recuperação
do seu tratamento.
As atividades lúdicas ao serem utilizadas adequadamente podem
proporcionar às crianças aprendizagem das normas sociais dentro da brincadeira,
assim, tornando-se um agente de seu próprio desenvolvimento, construindo e
adaptando‑se ao ambiente e
modificando, assim, suas habilidades cognitivas dependem além de seu
conhecimento, mas também do ambiente que facilitará o brincar da criança. Desta
forma, através das atividades lúdicas constrói seu vocabulário linguístico e
psicomotor, criatividade e imaginação.
A importância da Família:
A presença da família é outro ponto importante. A falta de afeto pode
causar sérias dificuldades no tratamento de doenças em jovens e adolescentes. O
afeto do pedagogo e dos médicos e enfermeiros não é o bastante para suprir a
carência de um jovem enfermo, por isso a presença dos pais é essencial para que
tanto o tratamento quanto o processo de aprendizagem no hospital sejam um
sucesso.
sexta-feira, 2 de dezembro de 2016
Mapa Conceitual - Planejamento Educacional
O mapa a seguir aborda os pontos chaves citados no texto e o conhecimento adquirido em sala. Trata do planejamento, tendências, concepções e outros assuntos abordados. Faz uma breve introdução sobre a história de uma forma geral e as consequências do uso de tais métodos.
Charge tendência progressista
Nossa história é baseada em uma professora que tem um
pensamento reflexivo, crítico e criativo sobre a educação.
Ela compreendia que a partir de um bom planejamento,
também poderia se alcançar novas formas de ensino para
melhorar a educação. Que o aprendizado vai além dos
muros da escola e que a relação professor-aluno tem que
ser de igual para igual, de forma horizontal.
A professora estava aberta a aprender com seus alunos,
ela se importava com a afetividade e solidariedade.
Aula sobre tendência progressista
Esta aula tem por
objetivo mostrar através da prática, crítico social, a construção de
ensino-aprendizagem, de forma onde o aluno é participativo, crítico, modificando
o espaço no qual é inserido.
Crítico-social
dos conteúdos também está preocupado com a função transformadora da educação em
relação à sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção do
conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela humanidade.
Segundo Aranha (1996), a Pedagogia
Crítico-social dos conteúdos, ou, como também é conhecida, a Pedagogia
Histórica-crítica, busca: “Construir uma teoria pedagógica a partir da
compreensão de nossa realidade histórica e social, a fim de tornar possível o
papel mediador da educação no processo de transformação social.
Não que a educação possa por si só
produzir a democratização da sociedade, mas a mudança se faz de forma
mediatizada, ou seja com auxilio de um professor.
Entrevista com professor universitário
Tivemos o prazer de realizar a entrevista com o professor e coordenador, de
Ciência Contábeis, Alex Leite. Ampliamos nossos conhecimentos, dúvidas
foram retiradas, expandimos mais ainda nossos saberes com informações
sobre a docência no ensino superior, compartilhamos das experiências vívidas
pelo professor e coordenador.
Foi um enorme prazer poder compartilhar com professor e coordenador Alex
Leite, momentos valorosos, de aprendizagem significativa, para nós
acadêmicas.
O trabalho foi sob orientação da nossa professora Amábia Viana, da disciplina
Didática. A equipe responsável pelo blog , agradecemos imensamente a
oportunidade de poder vivenciar novas experiências e adquirir conhecimento.
Ciência Contábeis, Alex Leite. Ampliamos nossos conhecimentos, dúvidas
foram retiradas, expandimos mais ainda nossos saberes com informações
sobre a docência no ensino superior, compartilhamos das experiências vívidas
pelo professor e coordenador.
Foi um enorme prazer poder compartilhar com professor e coordenador Alex
Leite, momentos valorosos, de aprendizagem significativa, para nós
acadêmicas.
O trabalho foi sob orientação da nossa professora Amábia Viana, da disciplina
Didática. A equipe responsável pelo blog , agradecemos imensamente a
oportunidade de poder vivenciar novas experiências e adquirir conhecimento.
Charge
Para poder usar o aplicativo “fiz uma breve pesquisa no google e assisti vídeos no
youtube ensinando como usar as ferramentas necessárias para criar uma história.”
Depois entramos no site e mergulhamos em nossa imaginação para criar uma
historia. O site é um método de ensino bastante legal, pois incentiva a imaginação a
gramática entre outras coisas.
youtube ensinando como usar as ferramentas necessárias para criar uma história.”
Depois entramos no site e mergulhamos em nossa imaginação para criar uma
historia. O site é um método de ensino bastante legal, pois incentiva a imaginação a
gramática entre outras coisas.
quinta-feira, 1 de dezembro de 2016
Paródia sobre planejamento
É preciso planejar
É uma paródia que trás várias reflexões sobre a maneira correta de como elaborar um
planejamento.
Parodia.pdf
É uma paródia que trás várias reflexões sobre a maneira correta de como elaborar um
planejamento.
Parodia.pdf
Charge sobre aula da tendência progessista
Nossa historia é baseada em
uma professora que tem um pensamento positivo sobre a educação, pois achava que
a partir de um bom planejamento pode se alcançar novas formas de ensino para
melhorar a educação. Essa professora acha
que o aprendizado vai além dos muros da escola e que a relação professor-aluno
tem que ser de igual para igual onde há uma troca de informação, pois ela além
de passar o conteúdo, ela se importava com a afetividade e solidariedade de
seus alunos.
Aula sobre Tendência Tradiconal
Através do teatro, uma forma de expressão muito forte, lúdica e que encanta, as alunas
representaram cenas de práticas docentes fundamentadas na educação Bancária, elementos
da tendência Tradicional no ensino.
Professora com uma prática docente inovadora
Entrevista com uma professora que possui uma prática docente inovadora, que encanta,
apaixona e expande a curiosidade dos alunos.
Trabalho docente inovador.pdf
Pedagogia Hospitalar
Pesquisa de Campo e seminário realizado com objetivo de evidenciar outras
linhas de campo de trabalho para o Pedagogo.
linhas de campo de trabalho para o Pedagogo.
Pedagogia hospitalar.pdf
Jingle Educação
Essa é uma paródia sobre educação.
Sente aí e agora preste atenção.
Os nossos alunos necessitam de atenção.
Pra torná-los seres críticos, pensantes e de razão.
Em nossa escola há uma educação, onde a hierarquia não está na relação.
O aluno deve sempre ser ouvido, seja em qual for à situação.
Não deixe que seus alunos só decorem, não.
Ensine para vida e pra transformação.
Não regrida e não volte aquela educação, pois todos os seus alunos não
merecem,não.
Para avaliar, tem que observar os seus alunos sempre acompanhar.
E a sua cultura devemos compreender, para que unidos possamos vencer.
Só pra terminar, não deixe a geração se alienar.
Você pode transformar, você tem que mudar!
Vá de encontro a qualquer coisa que te atrapalhar.
E agora vem comigo e comece a cantar.
Essa é uma paródia sobre educação.
Sente aí e agora preste atenção.
Os nossos alunos necessitam de afeição.
Nós devemos nos unir e mudar essa nação.
Entrevista com professores universitários
Entrevista com professores universitários
COM BASE NAs ENTREVISTAs REALIZADAs com os
PROFESSORES,
PuDEMOS ampliar nosso conhecimento sobre o PLANEJAMENTO,
Como elaborá-lo, o que priorizar e como EXECUTÁ-LO.
Entendemos que no planejamento é importante pensar nos objetivos
que se quer alcançar, ou seja, o que é relevante para o aluno
aprender.
E nesse contexto pensar nas metodologias e no processo avaliativo.
É fundamental TRABALHAR COM OS ALUNOS, LEVANDO EM
CONSIDERAÇÃO QUE
CADA ALUNO TEM SUA FORMA DE APRENDEr.
DEPENDENDO do contexto, O PROFESSOR pode e deve elaborar
diferentes TIPOS DE PLANOS
DE AULA. Uma professora do Ensino Fundamental, pode ter em sua
sala, alunos com níveis de alfabetização diferentes, então precisa
produzir planos distintos; para grupos diversos de alfabetização. Deve
escolher metodologias e recursos didáticos apropriados. Também
precisa ter clareza de como acompanhar e avaliar seus alunos.
O PROFESSOR tem O papel de MEDIADOR, facilitador do
conhecimento, deve buscar criar situações de aprendizagens e ajudar
o aluno a ter mais e melhor compreensão sobre o conteúdo proposto.
COM BASE NAs ENTREVISTAs REALIZADAs com os
PROFESSORES,
PuDEMOS ampliar nosso conhecimento sobre o PLANEJAMENTO,
Como elaborá-lo, o que priorizar e como EXECUTÁ-LO.
Entendemos que no planejamento é importante pensar nos objetivos
que se quer alcançar, ou seja, o que é relevante para o aluno
aprender.
E nesse contexto pensar nas metodologias e no processo avaliativo.
É fundamental TRABALHAR COM OS ALUNOS, LEVANDO EM
CONSIDERAÇÃO QUE
CADA ALUNO TEM SUA FORMA DE APRENDEr.
DEPENDENDO do contexto, O PROFESSOR pode e deve elaborar
diferentes TIPOS DE PLANOS
DE AULA. Uma professora do Ensino Fundamental, pode ter em sua
sala, alunos com níveis de alfabetização diferentes, então precisa
produzir planos distintos; para grupos diversos de alfabetização. Deve
escolher metodologias e recursos didáticos apropriados. Também
precisa ter clareza de como acompanhar e avaliar seus alunos.
O PROFESSOR tem O papel de MEDIADOR, facilitador do
conhecimento, deve buscar criar situações de aprendizagens e ajudar
o aluno a ter mais e melhor compreensão sobre o conteúdo proposto.
Assinar:
Postagens (Atom)