Esta aula tem por
objetivo mostrar através da prática, crítico social, a construção de
ensino-aprendizagem, de forma onde o aluno é participativo, crítico, modificando
o espaço no qual é inserido.
Crítico-social
dos conteúdos também está preocupado com a função transformadora da educação em
relação à sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção do
conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela humanidade.
Segundo Aranha (1996), a Pedagogia
Crítico-social dos conteúdos, ou, como também é conhecida, a Pedagogia
Histórica-crítica, busca: “Construir uma teoria pedagógica a partir da
compreensão de nossa realidade histórica e social, a fim de tornar possível o
papel mediador da educação no processo de transformação social.
Não que a educação possa por si só
produzir a democratização da sociedade, mas a mudança se faz de forma
mediatizada, ou seja com auxilio de um professor.
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